Markhus 5 - ShuLatn & MPG

Alors que vous célébrez la Journée internationale du livre pour enfants, c’est un moment opportun pour réfléchir à l’impact profond des histoires bibliques dans la vie de vos tout-petits. La Bible elle-même est une riche source de récits, remplis de récits qui ont captivé les cœurs et les esprits pendant des générations. Les histoires de la Bible parlent au cœur de l’expérience humaine et offrent des conseils pour vivre une vie de foi et de vertu.
Les livres d’histoires bibliques ont une importance significative en tant que livres pour enfants pour plusieurs raisons :

● Conseils sur ce qui est bien et mal : La Bible contient des histoires intemporelles qui enseignent d’importantes leçons morales et éthiques, telles que la gentillesse, la compassion, l’honnêteté et le pardon. Ces histoires fournissent aux enfants une base pour comprendre le bien du mal et les aident à façonner leur caractère et leurs valeurs. Un exemple est l’histoire du Bon Samaritain (Luc 10 v 25-37).

● Éducation spirituelle et religieuse : La Bible est un outil fondamental pour enseigner aux enfants la foi, la spiritualité et les principes du christianisme. Il aide les enfants à développer un sentiment de connexion avec Dieu et à comprendre leur place au sein de leurs communautés respectives. Un exemple est l’histoire de Daniel dans la fosse aux lions (Daniel 6).

● Valeur dans la littérature : De nombreuses histoires dans la Bible sont des récits magnifiquement conçus avec des images riches, un symbolisme et un langage poétique. Initier les enfants à ces histoires peut favoriser l’appréciation de la littérature et des contes, améliorant ainsi leurs compétences linguistiques et leur imagination. Un exemple est l’histoire de la Création (Genèse 1 :2).

● Source de réconfort et d’orientation : La Bible offre du réconfort et du réconfort aux enfants dans les moments difficiles. Ses histoires d’espoir, de persévérance et d’amour divin peuvent apporter du réconfort et des conseils lorsque les enfants font face à des défis ou à des incertitudes dans leur vie. L’histoire de la fille de Jaïrus (Marc 5 v 21-43).

● Liens familiaux et communautaires : Lire et discuter d’histoires bibliques en famille ou au sein d’une communauté religieuse peut renforcer les liens familiaux et créer un sentiment d’appartenance et d’identité partagée. Il offre des occasions de conversations et de liens significatifs entre les générations. Histoire de Joseph et de ses frères (Genèse 37-50).

● Pensée critique et réflexion : Encourager les enfants à s’intéresser de manière critique aux histoires et aux enseignements de la Bible favorise leur capacité à penser de manière analytique, à poser des questions et à réfléchir à leurs propres croyances et valeurs. Cette capacité de pensée critique est essentielle à leur développement intellectuel et spirituel. La parabole des talents (Matthieu 25 :14-30)

Il est très important que vous preniez part à cette célébration (établie par l’International Board on Books for Young People (IBBY)) en faisant des livres d’histoires bibliques une priorité dans le matériel de lecture, les établissements scolaires et les foyers de vos enfants. Vous devez vous concentrer non seulement sur le développement de leur intellect, mais aussi sur la formation de leur caractère, en les préparant à affronter les épreuves de la vie avec intégrité et détermination. Unissons-nous pour embrasser la sagesse que l’on trouve dans ces histoires, en plantant les graines d’un avenir marqué par la compassion et l’illumination pour tous.

Al-naadum al-indah chawaatiin

1 Wa khalaas gataʼo al-bahar wa wassalo balad al-Garaasiyiin. 2 Wa wakit Isa dalla min al-markaba tawwaali naadum waahid muchootin ja laagaah. Wa l-naadum da, ja leyah min al-khubuur. 3 Wa hu saakin fi l-khubuur wa ma fi naadum al-yagdar yarbutah battaan. Kan be jinziir kula ma yinrabit. 4 Daayman rabato iideenah wa rijileenah be guyuud min hadiid wa janzarooh. Wa laakin al-janaaziir hu gattaʼaahum wa l-guyuud hu daayman kassaraahum. Wa ma fi insaan al-yagdar yisabbitah. 5 Leel wa nahaar hu gaaʼid yiʼiit fi ust al-khubuur wa fi l-jibaal wa yajrah nafsah be hujaar.

6 Wa min baʼiid hu chaaf Isa wa jara leyah wa sajad giddaamah. 7 Wa be hiss chadiid aat wa gaal : «Ya Isa Ibn Allah al-Aali. Tidoor minni chunu ? Nachhadak be usum Allah, ma tiʼazzibni !» 8 Wa gaal al-kalaam da achaan awwal Isa gaal leyah : «Ya cheetaan, amrug minnah !» 9 Wa khalaas Isa saʼalah wa gaal : «Usmak yaatu ?» Wa l-muchootin radda leyah wa gaal : «Ana usmi Deech achaan aniina chawaatiin katiiriin». 10 Wa l-chawaatiin chahado Isa be chidde achaan ma yatrudhum fi bakaan baʼiid.

11 Wa fi l-bakaan da, fi khanaaziir katiiriin gaaʼidiin yasraho fi taraf al-hajar. 12 Wa l-chawaatiin chahado Isa wa gaalo : «Rassilna fi l-khanaaziir dool wa khalliina nindasso fooghum». 13 Wa Isa antaahum izin. Wa khalaas al-chawaatiin marago min al-muchootin wa dakhalo fi l-khanaaziir. Wa adad al-khanaaziir gariib 2 000. Wa kulluhum jaro min taraf al-hajar wa wagaʼo fi l-bahar wa khalaas al-almi akalaahum.

14 Wa ruʼyaan al-khanaaziir arrado wa macho khabbaro kulla l-naas al-fi l-hille wa fi l-ziraaʼa. Wa kulla l-naas marago min al-hille achaan yichiifu al-cheyy al-bigi. 15 Wa jo le Isa wa chaafo al-muchootin aglah aafe. Hu gaaʼid saakit wa laabis khulgaan. Wa irfo da bas al-naadum al-awwal deech al-chawaatiin gaaʼid foogah. Wa khaafo marra waahid. 16 Wa l-naas al-chaafooh, khabbaro al-naas al-aakhariin be l-cheyy al-bigi le l-muchootin wa l-khanaaziir. 17 Wa khalaas chahado Isa yamrug min baladhum.

18 Wa wakit Isa yidoor yarkab fi l-markaba, al-naadum al-awwal muchootin chahad Isa achaan yamchi maʼaayah. 19 Laakin Isa aba. Wa gaal leyah : «Gabbil beetak wa oori naasak be kulla cheyy al-Allah sawwaah leek wa be kikkeef hu rahamaak». 20 Wa khalaas al-naadum da, macha wa bada yiballikh le naas al-Mudun al-Achara wa ooraahum be kulla cheyy al-Isa sawwaah leyah. Wa kulla l-naas alʼajjabo.

Bineeyit Jaayrus wa l-mara

Journée internationale du livre pour enfants

Préparez-vous à marquer vos calendriers avec des crayons de couleur, car le 2 avril n’est pas n’importe quel jour ordinaire, c’est la Journée internationale du livre pour enfants ! Cette journée est placée sous le signe de la plongée dans le monde charmant de la littérature jeunesse. C’est comme un câlin géant pour les livres et un high-five pour la lecture, inspirant les enfants du monde entier à se lancer dans de grandes aventures à travers les pages de leurs histoires préférées. Cette journée spéciale vise à promouvoir les livres et la lecture pour enfants, ainsi qu’à inspirer l’amour de la littérature chez les enfants du monde entier. Alors prenez votre endroit confortable préféré, votre fidèle marque-page, et voyageons ensemble à travers le merveilleux pays des livres ! Alors que vous célébrez la Journée internationale du livre pour enfants, c’est un moment opportun pour réfléchir à l’impact profond des histoires bibliques dans la vie de vos tout-petits. La Bible elle-même est une riche source de récits, remplis de récits qui ont captivé les cœurs et les esprits pendant des générations. Les histoires de la Bible parlent au cœur de l’expérience humaine et offrent des conseils pour vivre une vie de foi et de vertu.Les livres d’histoires bibliques ont une importance significative en tant que livres pour enfants pour plusieurs raisons : ● Conseils sur ce qui est bien et mal : La Bible contient des histoires intemporelles qui enseignent d’importantes leçons morales et éthiques, telles que la gentillesse, la compassion,...

Plus

Wa Isa rikib fi l-markaba battaan wa gataʼ al-bahar be nussah al-aakhar. Wa naas katiiriin lammo foogah. Wa hu gaaʼid fi khachum al-bahar. 22 Wa fi l-bakaan da, naadum waahid ja leyah wa hu min masaaʼiil beet al-sala wa usmah Jaayrus. Wa wakit chaaf Isa, hu sajad giddaamah. 23 Wa chahad Isa ziyaada wa gaal : «Bineeyti sakhayre garrabat le l-moot ! Taʼaal khutt iideenak foogha wa hi talga al-aafe wa ma tumuut.»

24 Wa Isa gamma macha maʼaayah. Wa naas katiiriin marra waahid maachiin maʼaayah wa gaaʼidiin yiʼassuruuh min kulli jiihe. 25 Wa fi mara waahide fi ust al-naas. Wa indaha 12 sana dammaha yidaffig. 26 Wa hi awwal machat le dakaatiir katiiriin wa tiʼibat katiir min ilaajhum. Wa hi dafaʼat leehum kulla maalha wa laakin ma ligat al-aafe. Wa maradha zaad min awwal. 27 Wa hi simʼat be Isa. Wa machat leyah fi ust al-naas wa garrabat leyah min wara wa maddat iidha wa limsat khalagah. 28 Wa gaalat fi galibha : «Kan nalmas khalagah bas, nalga al-aafe.» 29 Wa tawwaali dammaha wagaf. Wa hi irfat fi nafisha kadar ligat al-aafe.

30 Wa tawwaali Isa irif fi nafsah kadar gudra maragat minnah. Wa allaffat fi ust al-naas al-katiiriin al-maachiin maʼaayah wa saʼalaahum wa gaal : «Yaatu al-limis khalagi ?» 31 Wa talaamiizah gaalo : «Sayyidna, fi naas katiiriin muhawwigiinak wa gaaʼidiin yiʼassuruuk. Maala tasʼalna yaatu al-limisaak ?»

32 Wa Isa gaaʼid yillaffat achaan yichiif al-naadum al-limisah. 33 Wa l-mara irfat al-cheyy al-bigi foogha wa gaaʼide tarjif min al-khoof. Wa jaat le Isa wa sajadat giddaamah wa ooratah be kulla cheyy al-bigi leeha. 34 Wa Isa hajja leeha wa gaal : «Ya bineeyti, iimaanki beyi najjaaki. Amchi be l-salaam wa alge al-aafe al-kaamile».

35 Wa wakit Isa gaaʼid yihajji leeha, fi naas waahidiin jo min beet al-masʼuul al-bineeytah mardaane wa gaalo : «Bineeytak maatat khalaas. Khalli al-muʼallim yinjamma». 36 Wa laakin Isa aba ma yasmaʼ kalaamhum wa hajja le l-masʼuul wa gaal : «Ma takhaaf. Aamin beyi bas». 37 Wa hu ma khalla ayyi naadum yamchi maʼaayah illa Butrus wa Yaakhuub wa Yuuhanna akhu Yaakhuub.

38 Wa wassalo fi beet al-masʼuul wa Isa chaaf al-naas gaaʼidiin yisawwu haraka katiire. Wa humman gaaʼidiin yabku be hiss aali haznaaniin le l-bineeye al-maatat. 39 Wa hu dakhal fi l-beet wa hajja leehum wa gaal : «Maala tabku be hiss aali misil da ? Al-bineeye ma maatat. Hi naayme bas».

40 Wa dihko leyah be chamaate wa hu maragaahum kulluhum min al-beet. Wa chaal maʼaayah abu al-bineeye wa ammaha wa l-naas al-maʼaayah wa dakhalo fi lubb al-beet fi l-bakaan al-bineeye raagde foogah. 41 Wa karab iidha wa hajja leeha be l-lukhkha al-araamiiye wa gaal : «Talisa kuumi» wa maʼanaatah : «Ya bitti, gummi.» 42 Wa tawwaali al-bineeye gammat wa raakhat. Wa hi umurha 12 sana. Wa kulla l-naas alʼajjabo marra waahid. 43 Wa Isa antaahum amur achaan ma yikallumu le naas be l-cheyy al-bigi. Wa gaal leehum : «Antuuha akil».

Jesus mi dik muzuk ma tchona ablaud’a woi kur sana

(Gol Mat 8.28-34Luc 8.26-39)

1 Jesus azi ki mam suma hata a mbaza abo apo d’a Galile-d’a woi hî kur ambas sa Gerazen-nda. 2 Ata yima Jesus mi tchuk asem mbei kur alumbina, atogo hina zak sama nga ki muzuk ma tchona kuruma, mi ndeï woi kur angra asud’a, mi ngavamu. 3 Yam ma kaka nangra asud’a. Sa nga kad’enga á djinim mbi, le ni ki kindjingâ pî sa ndak á djinim mbi. 4 Burâ ki burâ a nga gum aleina asemu, a djinim ki kindjingâ mi. Hina pî mi wilet kindjingâ woyo, mi kus aleina woi tchatchahl, sana mi ndak á kuzum vunam kä d’uo mi. 5 Burâ ki burâ, andjege ki faleya, aduk asud’a ki yam ahuniyôna akulo, nga mi er ad’um tchina akulo, nga mi grik tam kahinad’a.

6 Kid’a mi we Jesus ei deid’a, mi ringâ, mi ge tam kä avoromu, 7 mi er ad’um tchina akulo ala: Vama mi ndolong ki sed’en ni me ge? Jesus Alo ma sä akulo ma kal teglesâ Goroma, an nga ni tcheneng ki simiyê Alona, ang lan ndaka d’i. 8 Mi de hina kayam me Jesus mi dum avok ala: Muzuk ma tchona, ang nde woi kur sa máma.

9 Jesus mi djobom ala: Simiyêng ana?

Mi hulong dum ala: Simiyên ala Bumî, nala, ami nablaud’a. 10 Mi tchenem ngola ala ar mi digizi woi abu kur ambasa d’i.

11 Kozongâ ablaud’a mi nga mola, nga mi te hatna ata yima ndingâ. 12 Muzuk ma tchona ablaud’a mi tchen Jesus ki labiyad’a ala: Ang sunumi aduk kozong ndazina, arami ami tchugum kuruziya. 13 Jesus mi aram lovota. Muzuk ma tcho máma mi nde woi kur sa máma, mi tchuk kur kozong máma. Ablaud’a hi kozongîd’a ni d’igi dudubud’a mbà na, a wet djangâ ndif, a sulugod’ï kä woi yam yima ndingâ, a tchuk kä kur apod’a, a tche mbina, a bo woyo.

14 Suma a nga pol kozongîna a ringâ, a i wet zla ndata woi kur azì ma ngolâ kazì ma kelâ mi. Suma a buzuk kei abu á we vama lena. 15 Azi mbeï gen Jesus, a we sama nga ki muzuk ma tchona kurum adjeuna mi nga kaka kä ki barud’a atamu, iram sik mi. Ni mam ma nga ki muzuk ma Bumî-na adjeuna. Azi le mandarâ ngola. 16 Suma a wahle ndazinina, a nga dazi ahle suma a lena ki sama nga ki muzuk ma tchona kurum adjeuna ki vama le ki kozongîna mi. 17 Hina wani, azi nde tchen Jesus ala mi nde woi yam andaga mazid’a.

18 Kid’a Jesus mi djak kur alumbid’a, sama nga ki muzuk ma tchona kurum adjeuna, mi tchenem ala mi aram á kak ki sed’emu. 19 Wani Jesus mi aram mbi, wani mi dum ala: Ang i avo hatang gen simiyêngû, ang vazi ad’u ahle suma Salangâ mi lazi ki sed’engâ, ni nana ba, mi wang hohowong ge. 20 Mam pî mi tchol mi iya, mi nde tchi wala kur Azì ma nglo ma dogona yam ahle suma Jesus mi lazi ki sed’ema. Suma pet a le atchap.

Gor ra atchad’a katcha d’a do vun baruna hi Jesus-nid’a

(Gol Mat 9.18-26Luc 8.40-56)

21 Kid’a Jesus mi hulong djak sä woi abo hî kalumbid’a, ablau suma a togï gevemu. Mi nga tchola avun apod’a. 22 Sana tu aduk suma nglo suma a gol gong nga toka hi Juif-fîd’ina, simiyêm ala Jairus, mi mba, mi we Jesus, mi ge tam kä avoromu. 23 Nga mi tchenem ngola ala: Goron nda gora nga d’i le ná matna. Ang mbeï tin abong kad’u, ar ti tchol akulo, ar ti mit ti. 24 Jesus mi i ki sed’emu. Ablau suma ngola a nga tit ad’umu, a hebem mi.

25 Atcha d’a nga ki tugud’ei d’a djang buzunid’a ti nga, ti le bizad’a ki sed’et ni dogo yam mbà. 26 Ti i dokdorâ yat ablaud’a, ti b’lak bege mata woi pet. Hina pî, buzu mat ma djangâ mi ka nga d’i, wani tugud’ei mata nga d’i it avogovogo. 27 Kid’a ti hum zla Jesus-d’a, ti mba, ti kalï aduk ablau suma bugol ti dom baru mama, 28 kayam ti de kurut ala: An le domî baru mama hina go pî ni, tugud’ei manda mba d’i aranu. 29 Ata yi máma na wat, buzu matna ka mi, ti we atat tcha ala tugud’ei mata ti arat da’.

30 Ata yi máma na wat, Jesus mi we atam tcha ala ad’enga tu nde woi atamu. Mi mbut iram aduk ablau suma, mi dala: Sama don baru mana ni nge ge?

31 Mam suma hata a dum ala: Ang we ko ala ablau suma hebengû. Ni nana ba, ang djop ala: Sama don ni nge ge ge?

32 Wani Jesus mi pret tam mi golä, kayam mi min we sama mi le va mamina. 33 Wani atcha ndata ti le mandarâ, nga d’i zlak mi, kayam ti we vama le atatna. Ti mba, ti ge tat kä avoromu, ti dum ahlena pet suma a latna. 34 Wani Jesus mi dat ala: Goronda, he gagazi maka sud’uk wa da’. Ndak i lafiya, ndak wal lei ki ndak maka da mi.

35 Kid’a Jesus nga mi de zlad’a tua d’a, suma avo hi ma ngolâ hi gong nga toka hi Juif-fîd’ina a mbeï a de mi ma ngolâ ala: Goronga ti mit wa. Ni kayam me ba, ang dok kau ma hat suma d’ei ge?

36 Wani kid’a Jesus mi hum zla mazi d’a ded’id’a, mi tin humam kat ti, mi de mi ma ngol máma ala: Ang le gigrit ti, ang he ni gagazid’a d’ö. 37 Mi ar nga sama ding mi i ki sed’em mbi, wani ni Pierre azi ki Jacques ki wiyema Jean hol.

38 Kid’a azi mbaza avo hi ma ngol mámid’a, Jesus mi hum siwela ki tchina ki wulul la ngola gandjau. 39 Ata yima mi kal avona, mi dazi ala: Ni kayam me ba, agi siwelegi ki tchina hina gandjau ge? Gora ti mit nga d’i, wani ti burî sena. 40 Azi nde lazamu, wani mi digizi woi abu pet, mi yo gora abut azi kasut ki suma a nga ki sed’ema, a kal ata yima gora nga kuana.

41 Mi vat abod’u, mi dat ala: Talita kumi, nala, Gora, an nga ni dagu, ndak tchol akulo. 42 Atogo hina zak, gora ti tchol akulo, nga d’i tid’a. Gor ndata bizat ni dogo yam mbà. Ata yi máma na wat, suma pet a le atchap ngola. 43 Jesus mi gad’azi kad’enga ala: Ar sa mi we zla ndata d’i. Mi dazi ala a hat tena mi.